Не бреет по росту волос

Для мужчин бритье почти такая же процедура, как чистка зубов. Им приходиться проводить этот «ритуал» с юности, поэтому многих волнует вопрос, как делать это хорошо. Чтобы внести ясность, скажем сразу, лучше бриться по росту волос. Это поможет избежать многих проблем.

Содержание:

1. Как определить направление роста волос
2. Почему нельзя бриться против роста
3. Как брить лицо правильно
4. Как брить электробритвой
5. Полезные рекомендации для гладкой кожи
6. Периодичность процедуры
7. Выбор бритвы
8. Применение крема для бритья
9. Лосьон после бритья
10. Выбор средств в зависимости от типа кожи
11. Как избежать ожогов
12. Советы дерматологов для здоровой кожи

Как определить направление роста и сбривать волосы

Это сделать просто.

1. Не бриться несколько дней, чтобы щетина отросла.
2. Погладьте волосы вниз, вверх, по бокам. В какую сторону не чувствуете сопротивление, значит, такое и направление роста щетины.

Учтите, что на разных частях лица волосы могут расти в разном направлении:

• на щеках – вниз;
• в районе скул – к подбородку и челюсти;
• под подбородком – к кадыку.

Почему нельзя бриться против роста и возможные последствия

[ads-mob-2]
[ads-pc-2]
Первая проблема, с которой вы столкнетесь – раздражение. Если бриться против роста, будет воспаление. Лезвие снимает слой эпителия (верхний покров кожи), оставляя многочисленные микроранки.

Другая проблема, которую можно заработать, если бриться – порезы. Раздражение, открытые ранки, не успевающие заживать, воспаления причиняют боль, способствуют занесению инфекции. Что будет, если это случится? Ничего хорошего.

Третья неприятность, если неправильно бриться – врастание. При слишком коротком срезании волосков кожа может покрывать их, придавать неестественное положение. Они врастают в кожу, воспаляются. Состояние болезненное, неприятное.

Как брить лицо правильно

Во избежание раздражения и удовлетворительного результата нужно знать правила. Чтобы бриться правильно, понадобится:

• гель или пена;
• чистое полотенце;
• станок;
• лосьон после бритья.

Инструкция.

1. Умойтесь теплой водой, чтобы щетина на лице распарилась, стала мягче.
2. Приложите влажное полотенце на пару минут.
3. Нанесите гель или пену на щеки, шею, подбородок.
4. Проверьте лезвие. Оно не должно быть тупым, это вызывает порезы, раздражение.
5. Начните бриться со щек по росту волос. Это от стороны макушки головы вниз до линии подбородка.
6. Не давите сильно на станок.
7. Нужно бриться строго по росту волосков, натягивая свободной рукой кожу и приподнимая подбородок.
8. После процедуры умойте лицо, нанесите лосьон.

Как брить электробритвой

Это устройство – альтернатива станкам. Но подходит не всем. Например, мужчинам со слишком жесткой щетиной она противопоказана, так как может приводить к врастанию волосков.

Бриться электробритвой даже легче, чем станком.

1. Обработайте кожу лосьоном, дождитесь высыхания. Для жирной кожи можно использовать одеколон. Он очистит поры, устранит слой сала.
2. Сбривайте волоски плавными круговыми движениями.
3. Не нажимайте слишком прибором на кожу. Бритвенные головки должны касаться поверхности слегка, иначе возможны порезы, травмы.
4. По окончании процедуры обработайте лицо лосьоном или кремом (подойдет детский).

Полезные рекомендации для гладкой кожи без раздражения

Для полного удаления щетины нужно бриться правильно.

1. Перед каждой процедурой используйте специальные средства: пенка, гель, крем, увлажняющие бальзамы.
2. Прежде чем применить станок, определите направление роста щетины. Все движения должны осуществляться только по линии волос.
3. Подготовьте лицо, умыв его горячей водой. Если щетина жесткая, распарьте ее теплым влажным полотенцем.
4. При чувствительной коже защитите ее от лезвия, нанеся перед бритьем волос масло.
5. В процессе ополаскивайте кожу и станок прохладной водой.
6. Пользуйтесь бритвами, где несколько лезвий и смягчающая полоска.
7. Чтобы легче сбривать волосы в области подбородка, кадыка, шеи, натягивайте кожу рукой.
8. Не давите сильно на станок. Движения должны быть плавными, скользящими, неторопливыми.
9. После процедуры омойте лицо холодной водой, нанесите бальзам или лосьон.
10. Не стоит бриться слишком часто, так как большинству мужчин все равно не удается добиться идеально гладкой кожи.

Периодичность процедуры

Универсального ответа на этот вопрос нет. Все индивидуально, зависит от скорости роста волос. Поэтому каждый мужчина определяет частоту бритья самостоятельно.

Если кожа не чувствительная, есть время, можно удалять волосы ежедневно. Некоторые носят легкую щетину или бородку, тогда бреются раз в неделю и даже реже.

Есть медицинские показания, при которых мужчинам рекомендуется избегать волос на лице. К таким относится себорейный дерматит в области усов и бороды. К нему склонны люди с жирной кожей. Ее проявления – зуд, воспаления в месте поражения.

Ежедневное бритье поможет контролировать болезнь и очищать лицо от кожного сала, вызывающего неприятные симптомы.

Дерматологи рекомендуют бриться реже или вообще отказаться от процедуры при симптомах псевдофолликулита бороды. Это патология, при которой сбритые волоски начинают расти в стороны, а не вверх. В результате появляются воспаления, покраснения, зуд, гнойнички.

Выбор бритвы – одно лезвие или несколько

Есть разные модели. Можно выбрать станок с одним лезвием, тремя, пятью.

1. Однолезвенные станки подойдут для опытных мужчин, так как требуют аккуратного использования. Прибором нужно водить по лицу равномерно.
2. Станки из нескольких лезвий предпочтительнее, так как обеспечивают гладкое бритье и необходимый контроль за процессом. Они способны в точности повторять контуры лица.

Применение крема для бритья

[ads-mob-3]
[ads-pc-3]
Предназначение – смягчение волос, кожи лица, предотвращения порезов, ссадин, раздражения, сухости. В основе – масла, минералы, витамины, мыльная субстанция.

Изначально крема создавались для жестких волос. Густая и питательная текстура обеспечивает максимальное смягчение, увлажнение. Поэтому их стоит выбирать мужчинам с таким типом усов, бороды, а также сухой, чувствительной кожей.

Плюсы кремов:

• экономичны в расходе;
• невысокая стоимость;
• подходят практически всем типам кожи.

Минусы: использование помазка.

Лосьон после бритья

Выбирать следует с учетом типа кожи. Если она жирная, средство должно подсушивать, сухая – увлажнять. Рекомендация: избегайте лосьонов после бритья на основе спирта. Они натягивают и пересушивают кожу, доставляя неприятные ощущения.

Мужская кожа обычно загрязнена больше женской. Поэтому одна из целей использования лосьона или бальзама – обеззараживание, предотвращение инфицирования микротрещинок, которые неизбежно образуются после процедуры.

Некоторые мужчины заменяют лосьоном обычную туалетную воду, поэтому он должен хорошо пахнуть, а аромат – сохраняться надолго.

Качественное средство:

• дезинфицирует и успокаивает кожу;
• ускоряет заживление порезов;
• увлажняет, питает, смягчает;
• защищает от внешних факторов;
• помогает сохранить свежесть и упругость;
• имеет приятный аромат.

Выбор средств в зависимости от типа кожи

Бриться против роста волос не нужно, так как можно порезаться. А что выбрать для процедуры – пенку или гель? Эти средства отличаются физическими свойствами.

1. Пена включает компоненты в жидкой оболочке, бриться легче. Она воздушная, с мелкими пузырьками.
2. Основное вещество геля – молекулярная сетка, обеспечивающая устойчивость, и жидкость. По консистенции похожа на желе.

Сухую кожу прекрасно устроит гель, так как он удерживается в течение длительного времени, успевая увлажнить и смягчить щетину. Для нежной кожи выбирайте средства с экстрактами лекарственных растений, например, ромашки.

Пена – хороший выбор, когда у мужчины жесткая и густая щетина. Если кожа жирная, выбирайте продукт с содержанием спирта. Он удалит избытки сала и подсушит. Гель является лучшим в плане экономии. Но стоит он дороже.

Как избежать ожогов

Как правильно бриться, не знают только новички, поэтому запомните, что против роста волос делать это нельзя. Во время процедуры снимается до нескольких слоев эпидермиса, и вы легко можете заработать бритвенный ожог.

Выглядит он как небольшое красное пятно, на котором возникают прыщи или даже волдыри. Кожа сильно зудит. Помимо того, что нужно правильно бриться – по росту волос, ожога поможет избежать.

1. Тщательная подготовка. Намочите щетину, чтобы она стала мягче и слабее. В идеале, примите душ. Не используйте для бритья холодную воду, не наносите средства на сухую кожу.
2. Использование только качественной косметики. В их состав входят лубриканты и увлажняющие компоненты, обеспечивающие плавное скольжение станка, а, следовательно, защищающие кожу.
3. Острое лезвие. Если оно тупое, то сильнее травмирует и вызывает раздражение.
4. Правильное использование бритвы. Начинайте со щек по росту волос, затем обработайте область усов, в последнюю очередь – это в сторону подбородка. Там щетина самая жесткая, у нее будет время размокнуть и смягчиться.
5. Очищение и успокоение кожи. После бритья она уязвима. Ополосните лицо сначала теплой водой с добавлением средства для умывания, а затем – холодной, чтобы закрыть поры. Промокните полотенцем. Нанесите лосьон.

Советы дерматологов для здоровой кожи

После бриться часто появляются вросшие волосы, воспаленные фолликулы, прыщи? Справиться с ними помогут рекомендации дерматолога.

1. Делайте дважды в день массаж кожи чистой и сухой зубной щеткой.
2. Длинный вросший волос вытащите пинцетом, а затем обработайте ранку одеколоном.
3. Попробуйте доступное средство: таблетку ацетилсалициловой кислоты или аспирина растолките ложкой, добавьте несколько капель воды. Получившейся пастой обработайте участки с прыщами, через 10 минут смойте.
4. Если есть возможность, на период, пока на коже раздражение, не брейтесь, чтобы она отдохнула и восстановилась.
5. Если прыщи и волдыри не проходят в течение 7 дней, обратитесь к дерматологу, так как есть вероятность попадания инфекции.

Post Views: 17 449

Âðîñøèå âîëîñû, ÷àùå âñåãî ó ìóæ÷èí íà ïåðåäíåé ïîâåðõíîñòè øåè, â ïîäáîðîäî÷íîé è ïîä÷åëþñòíûõ îáëàñòÿõ ìíîãèå àâòîðû îáúÿñíÿþò êàê ïàòîëîãèþ ðîñòà âîëîñ, îáóñëîâëåííóþ èõ òðàâìèðîâàíèåì ïðè áðèòüå, òðåíèè âîðîòíèêîì. Ïðè ýòîì îáíàðóæèâàþòñÿ àðêîîáðàçíî èçîãíóòûå âîëîñû, ñâîáîäíûì êîíöîì âðàñòàþùèå â êîæó, ìåëêèå ïàïóëû è ïóñòóëû [13] .

Äðóãèå àâòîðû òàêóþ ïàòîëîãèþ íàçûâàþò ïñåâäîôîëëèêóëèòîì. Ïðè÷èíó ýòîãî çàáîëåâàíèÿ îáúÿñíÿþò òåì, ÷òî ïîñëå ñáðèâàíèÿ âüþùèõñÿ âîëîñ, êîí÷èêè ïðîðàñòàþò ñòåíêè ôîëëèêóëà èëè âíåäðÿþòñÿ â êîæó ðÿäîì ñ ôîëëèêóëîì [11].

Àâòîðû ïî-ðàçíîìó îáúÿñíÿþò ïðè÷èíû è ìåõàíèçì âðàñòàíèÿ âîëîñà â êîæó.

Êàê ïðàâèëî, äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà ïðîâîäèòñÿ ñ îáûêíîâåííûì ñèêîçîì, ïðè êîòîðîì íà âîëîñèñòîé ÷àñòè ëèöà, íà øåå ó ìóæ÷èí ðàçâèâàþòñÿ îñòèîôîëëèêóëèò, ôîëëèêóëèò. Îáûêíîâåííûé ñèêîç ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ïîâåðõíîñòíûå ôîëëèêóëèòû, ïðîòåêàþùèå õðîíè÷åñêè [13]. Ïîðàæåíèå êîæè, õàðàêòåðíîå äëÿ ñèêîçà, ìîæåò íàáëþäàòüñÿ íà áðîâÿõ, ðåñíèöàõ, â ïðåääâåðèè íîñà, íà âîëîñèñòîé ÷àñòè ãîëîâû, â îáëàñòè ïîäìûøåê, ëîáêà, áåäåð è ãîëåíåé [6, 7, 14].

Àêöåíò äåëàåòñÿ íà òî, ÷òî âîêðóã êîðíÿ óäàëåííûõ èç ïóñòóë âîëîñ îáíàðóæèâàþòñÿ ñòåêëîâèäíûå ìóôòû [9]. Îáúÿñíåíèé, ÷òî ïðåäñòàâëÿþò èç ñåáÿ ýòè ìóôòû, êàê ïðàâèëî, íå ïðèâîäèòñÿ. À.È. Êàðòàìûøåâ, À.Ã.Ëèõà÷åâ îïèñàëè ýòîò ôåíîìåí êàê ôóòëÿð, ïðåäñòàâëÿþùèé ïðîïèòàííîå ãíîåì ýïèòåëèàëüíîå âëàãàëèùå âîëîñà [5, 6]. Ñîâðåìåííûå àâòîðû ýòè äâà ïîíÿòèÿ îáúåäèíèëè: «Â êîðíåâîé ÷àñòè âûäåðíóòûõ âîëîñ âèäíû íàáóõøèå êîðíåâûå âëàãàëèùà, ñîçäàþùèå âïå÷àòëåíèå ñòåêëîâèäíîé ìóôòû» [4].

Ñèêîç îïðåäåëÿþò êàê ãíîéíîå âîñïàëåíèå âîëîñÿíûõ ôîëëèêóëîâ, âûçûâàåìîå ñòàôèëîêîêêàìè. Ïðåäðàñïîëàãàþùèìè ôàêòîðàìè ÿâëÿþòñÿ èçìåíåíèÿ ôóíêöèè ïèëî-ñåáàöåéíîãî êîìïëåêñà â ðåçóëüòàòå íàðóøåíèé ñî ñòîðîíû íåðâíîé è ýíäîêðèííîé ñèñòåì, èììóííî-àëëåðãè÷åñêèõ ðåàêöèé, íàëè÷èå î÷àãîâ õðîíè÷åñêîé èíôåêöèè è çàãðÿçíåíèÿ êîæè ïûëåâûìè ÷àñòèöàìè [5, 8, 13].

Ïðè ýòîì ïîä÷åðêèâàåòñÿ, ÷òî ïîðàæåíèå êîæè íàáëþäàåòñÿ ïî÷òè èñêëþ÷èòåëüíî ó âçðîñëûõ ìóæ÷èí [8]. Ïî ïîâîäó ïñåâäîôîëëèêóëèòà óêàçàíî, ÷òî ýòî çàáîëåâàíèå ÷àñòî âñòðå÷àåòñÿ ó ìóæ÷èí-íåãðîèäîâ, íî íàáëþäàåòñÿ è ó ïðåäñòàâèòåëåé äðóãèõ ðàñ, è ó æåíùèí, ñòðàäàþùèõ ãèðñóòèçìîì [11].

Ïðàêòè÷åñêè îòñóòñòâèå ñóáúåêòèâíûõ îùóùåíèé ïðè ðàçâèòèè ýëåìåíòîâ ñèêîçà ñáëèæàåò ýòó ïàòîëîãèþ ñ ïàïóëåçíûìè àêíå, ïðè êîòîðûõ áîëåçíåííîñòü ðàçâèâàåòñÿ òîëüêî ïðè ïðèñîåäèíåíèè âòîðè÷íîé èíôåêöèè, ïðè ïðåâðàùåíèè ýëåìåíòîâ â ïóñòóëû.

Òå÷åíèå ñèêîçà õðîíè÷åñêîå è ðåöèäèâèðóþùåå, çàáîëåâàíèå òðóäíî ïîääàåòñÿ ëå÷åíèþ. Ìû íàáëþäàëè ïî ïîâîäó ñèêîçà 9 ìóæ÷èí. Ó âñåõ áîëüíûõ – æåñòêèé âîëíèñòûé èëè êóð÷àâûé âîëîñ íà ãîëîâå, «âðîñøèé âîëîñ» â çîíå ðîñòà âîëîñ íà ëèöå, ïðåèìóùåñòâåííî íà ïåðåäíåé ïîâåðõíîñòè øåè è â ïîä÷åëþñòíûõ îáëàñòÿõ. Ïðè ýïèëÿöèè âîëîñ èç ìíîãèõ ïàïóë è ïóñòóë íà êîðíåâîé ÷àñòè îáíàðóæèâàëèñü «ñòåêëîâèäíûå» ìóôòû, ÷òî ÿâëÿåòñÿ ãëàâíûì êðèòåðèåì äëÿ äèàãíîçà «Ñèêîç». Áðèòü ëèöî âñå íà÷àëè ñ 14-15 ëåò, ïîñòîÿííî íàáëþäàëîñü «ðàçäðàæåíèå» êîæè ïîñëå áðèòüÿ, èíîãäà ðàçâèâàëèñü ïóñòóëû.

Èçó÷åíèå ëèòåðàòóðû è íàáëþäåíèÿ çà ïàöèåíòàìè ñ ýòèìè çàáîëåâàíèÿìè ïðèâåëè ê ìíåíèþ, ÷òî ìåõàíèçì ðàçâèòèÿ äàííîé ïàòîëîãèè îñâåùåí íåäîñòàòî÷íî è òðåáóåò óòî÷íåíèÿ.

Îòâåòà íà âîïðîñ, ïî÷åìó âîëîñû ðàñòóò ïðÿìûå, âîëíèñòûå èëè êóð÷àâûå â äîñòóïíîé ëèòåðàòóðå íå íàéäåíî.

 âîëîñÿíîì ôîëëèêóëå, èìåþùåì öèëèíäðè÷åñêóþ ôîðìó [8] ôîðìèðóåòñÿ è öèëèíäðè÷åñêèé âîëîñ, èìåþùèé ïðè ïåðïåíäèêóëÿðíîì ñå÷åíèè íà ñðåçå êðóãëóþ ôîðìó. Äàííûå î òîì, ÷òî êóð÷àâûå è âîëíèñòûå âîëîñû èìåþò íà ñðåçå ôîðìó ýëëèïñà, ñëåäóåò îòíåñòè çà ñ÷åò òåõíè÷åñêèõ òðóäíîñòåé âûïîëíèòü ïîïåðå÷íîå ñå÷åíèå êóð÷àâîãî (âîëíèñòîãî) âîëîñà ñòðîãî ïåðïåíäèêóëÿðíî ê êàñàòåëüíîé, ïðîâåäåííîé ê îêðóæíîñòè âîëîñà.

Ðàçâèòèå è ñòðîåíèå âîëîñÿíîãî ôîëëèêóëà, âîëîñà, ñàëüíûõ è ïîòîâûõ æåëåç ïîäðîáíî îïèñàíû â ó÷åáíèêàõ è ðóêîâîäñòâàõ [1,8, 15], â íåêîòîðûõ ïîä îáùèì íàçâàíèåì – ïðèäàòêè êîæè.

Âîëîñÿíîé ôîëëèêóë èìååò öèëèíäðè÷åñêóþ ôîðìó è îòêðûâàåòñÿ íà ïîâåðõíîñòü êîæè ñâîåîáðàçíûì ðàñøèðåíèåì, íîñÿùèì íàçâàíèå âîðîíêè ôîëëèêóëà âîëîñà, â êîòîðîé ñâîáîäíî ïðîõîäèò ñòåðæåíü âîëîñà [8]. Ïî ïîâîäó ýòîãî ñóæäåíèÿ âîçíèêàþò äâà âîïðîñà. Âñåãäà ëè ôîëëèêóë îòêðûâàåòñÿ íà ïîâåðõíîñòè êîæè ðàñøèðåíèåì, èëè ó íåêîòîðûõ ëþäåé (íà íåêîòîðûõ ó÷àñòêàõ êîæè) ê âûõîäó íà ïîâåðõíîñòü ôîëëèêóë ñóæèâàåòñÿ? Âñåãäà ëè ñòåðæåíü âîëîñà ïðè ñâîåì ðîñòå (ïðîäâèæåíèè) ñâîáîäíî ïðîõîäèò â ôîëëèêóëå?

Ïèëî-ñåáàöåéíûé êîìïëåêñ óñòðîåí ñëîæíî.

Ê âîëîñÿíîìó ôîëëèêóëó ïîä îñòðûì óãëîì ïîäõîäèò è ïðèêðåïëÿåòñÿ ìûøöà, ïîäíèìàþùàÿ âîëîñ. Â ýòîì ìåñòå âîçìîæíî ïåðâîå ñóæåíèå êàíàëà âîëîñÿíîãî ôîëëèêóëà.

Íà ãðàíèöå âåðõíåé è ñðåäíåé òðåòè ôîëëèêóëà â íåãî îòêðûâàþòñÿ âûâîäíûå ïðîòîêè ñàëüíûõ æåëåç [8], ãäå è âåðîÿòíî âòîðîå ñóæåíèå âîëîñÿíîãî ôîëëèêóëà; â ýòîì æå ìåñòå íà÷èíàåò ïîñòóïàòü â êàíàë ôîëëèêóëà êîæíîå ñàëî, ïîðîé çíà÷èòåëüíî ãóñòîå è ïîñòóïàþùåå ïîä äàâëåíèåì êàê ñàëüíîé ìàññû, âûðàáàòûâàåìîé æåëåçîé, òàê è ïðè ñîêðàùåíèè ìûøöû ïîäíèìàþùåé âîëîñ [5].

Ìîæåò íàáëþäàòüñÿ ðàñøèðåíèå êàíàëà ôîëëèêóëà, ñóæåíèå â ñèëó îñîáåííîñòåé ñòðîåíèÿ, à òàêæå èçáûòî÷íîãî îðîãîâåíèÿ, ãèïåðêåðàòîçà.

Ïðåäñòàâèì ðàçíîîáðàçèå ôîðì âîëîñÿíûõ ôîëëèêóëîâ:

à) ñ îïòèìàëüíûì äèàìåòðîì (ïî îòíîøåíèþ ê äèàìåòðó âîëîñà), á) øèðîêèå, â) óçêèå, ã) ñ øèðîêîé âîðîíêîé, ä) ñ óçêèì âûõîäîì.

Ôîðìà âîëîñà îïðåäåëÿåòñÿ ðàçìåðîì è ôîðìîé âîëîñÿíîãî ñîñî÷êà, ôîðìîé êàíàëà ôîëëèêóëà, åãî êîíôèãóðàöèåé è äèàìåòðîì, êîòîðûé íå ÿâëÿåòñÿ îäèíàêîâûì íà ñâîåì ïðîòÿæåíèè. Âîëîñ ÿâëÿåòñÿ ñëåïêîì êàíàëà ôîëëèêóëà, íî ñëåïêîì íå ñòàòè÷åñêèì, à äèíàìè÷åñêèì.

Êîðåíü âîëîñà ðàññìîòðèì êàê î÷åíü ãóñòóþ, ïëàñòè÷íóþ, äâèãàþùóþñÿ â îäíîì íàïðàâëåíèè (êíàðóæè) ìàññó, ñîñòîÿùóþ èç îòäåëüíûõ ÷àñòèö (ñêëååííûõ ìåæäó ñîáîé êëåòîê), îáëàäàþùèõ ñïîñîáíîñòüþ ïåðåìåùàòüñÿ îòíîñèòåëüíî äðóã äðóãà. Ýòó ìàññó ìîæíî ñðàâíèòü ñ ãóñòîé ñûðîé ãëèíîé, ãóäðîíîì. Âîëîñ, âûðàñòàþùèé (âûõîäÿùèé) èç êàíàëà ôîëëèêóëà ñ óçêèì âûõîäîì, èçãèáàåòñÿ, âåäåò ñåáÿ êàê ãóñòàÿ ìàññà, âûõîäÿùàÿ èç òðóáêè, äèàìåòð êîòîðîé óìåíüøàåòñÿ íà âûõîäå. ×àñòü âîëîñà, ïîÿâèâøóþñÿ íàä óðîâíåì êîæè, ïîñëå âûñûõàíèÿ êëåéêèõ âåùåñòâ è ïîëíîãî îðîãîâåíèÿ êëåòîê, ìîæíî ñðàâíèòü ñ îáîææåííîé ãëèíîé, íî îáëàäàþùåé óïðóãîñòüþ.

Ðàñòóùèé âîëîñ âñòðå÷àåò óâåëè÷åíèå ñîïðîòèâëåíèÿ â ìåñòàõ ñóæåíèÿ êàíàëà ôîëëèêóëà, ÷òî ïðèâîäèò ê ïîâîðîòó âîëîñà âîêðóã ñâîåé îñè è èçãèáàì. Òàêîâ áèîìåõàíèçì ôîðìèðîâàíèÿ âîëíèñòîãî è êóð÷àâîãî âîëîñà è îáðàçîâàíèÿ óòîí÷åíèé íà òàêèõ âîëîñàõ.

ÍÀØÈ ÏÐÅÄÑÒÀÂËÅÍÈß Î ÏÀÒÎÃÅÍÅÇÅ ÐÀÇÂÈÒÈß ÂÐÎÑØÅÃÎ ÂÎËÎÑÀ È ÑÈÊÎÇÀ

Ñ÷èòàåì, ÷òî «âðîñøèé âîëîñ» ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì ôîðìèðîâàíèÿ àðêîîáðàçíîãî âîëîñà, ðàñòóùåãî èç ôîëëèêóëà ñ ñóæåííûì âûõîäíûì îòäåëîì êàíàëà. Èç òàêîãî ôîëëèêóëà ðàñòåò èçîãíóòûé âîëîñ, êîòîðûé ó ìóæ÷èí íà øåå, â ïîä÷åëþñòíûõ, â ïîäáîðîäî÷íîé îáëàñòÿõ ñâîáîäíûì êîíöîì âðàñòàåò (ïðîêàëûâàåò, êàê óïðóãàÿ ïðîâîëîêà) â êîæó, èëè èçãèá ïðîèñõîäèò äî âûõîäà âîëîñà íà ïîâåðõíîñòü, ïîä ðîãîâûì ñëîåì. Âîëîñ òðàâìèðóåò êîæó, ñîçäàåòñÿ ïðåäïîñûëêà äëÿ èíôåêöèè, âîñïàëåíèÿ. Ýòè ÿâëåíèÿ íàáëþäàþòñÿ ñ 14-15 ëåò ó ïîäðîñòêîâ, êîãäà îíè íà÷èíàþò áðèòüñÿ, à âîëîñ ïðèîáðåòàåò æåñòêîñòü. Àðêîîáðàçíûå âîëîñû áåçîïàñíûì ëåçâèåì ñðåçàþòñÿ, ðàçâèâàþòñÿ ïàïóëû è ïóñòóëû. Ýëåêòðîáðèòâà èçîãíóòûå âîëîñû íå ñáðèâàåò.

Åñëè âîëîñ íå óäàëåí, ðàçâèâàåòñÿ ïóñòóëà, ïîñëå ðàçìÿã÷åíèÿ êîòîðîé îáðàçóåòñÿ êîðêà. Ðàçðåøåíèå ýëåìåíòà ïðîèñõîäèò òîëüêî ïîñëå ýïèëÿöèè èç ïóñòóëû âðàñòàþùåãî âîëîñà âìåñòå ñ ìóôòîé-÷åõëîì. Ìíîãîëåòíèé õðîíè÷åñêèé ðåöèäèâèðóþùèé âîñïàëèòåëüíûé ïðîöåññ è ìèêðîòðàâìèðîâàíèå ïðè ýïèëÿöèè ïðèâîäèò ê àóòîèìóííîé âîñïàëèòåëüíîé ðåàêöèè íà âîëîñ, íàõîäÿùèéñÿ â ôàçå àíîãåíà è åãî ýïèòåëèàëüíóþ îáîëî÷êó.

Ýòîò æå ìåõàíèçì – ñóæåíûé âûõîäíîé îòäåë êàíàëà ôîëëèêóëà íà êîæå âîëîñèñòîé ÷àñòè ãîëîâû – îáóñëàâëèâàåò ðîñò íà ãîëîâå âîëíèñòîãî èëè êóð÷àâîãî âîëîñà. Êîæà âîëîñèñ¬òîé ÷àñòè ãîëîâû ñ âîçðàñòîì óïëîòíÿåòñÿ, âîëîñÿíûå ôîëëèêóëû çàïîëíÿþòñÿ ñïðåññîâàííûì êîæíûì ñàëîì, îáðàçóþòñÿ ïàïóëû, ïóñòóëû-ñèêîëû (Sycon. ãð. – âèííàÿ ÿãîäà, èíæèð). Ýëåìåíò ðàçâèâàåòñÿ ìåäëåííî, áåçáîëåçíåííî; ïîñëå ðàçìÿã÷åíèÿ è âñêðûòèÿ îáðàçóåòñÿ êîðêà, ïðè óäàëåíèè êîòîðîé îáíàðóæèâàåòñÿ îêðóãëàÿ ðîçîâàÿ ýðîçèÿ äî 3-4 ìì â äèàìåòðå, íà äíå âèäíû áåëûå òî÷êè (âåðõóøêè) ðàçáóõøèõ ýïèòåëèàëüíûõ âëàãàëèù âîëîñà, ñîçäàþùèå âèä èíæèðà íà ðàçðåçå. Âûäàâèòü ýòè ñòîëáèêè íåâîçìîæíî, îíè óäàëÿþòñÿ òîëüêî âìåñòå ñ ýïèëèðîâàííûì âîëîñîì.

Ïî ìåðå âîçðàñòíîãî óïëîòíåíèÿ êîæè è äàëüíåéøåãî ñóæåíèÿ êàíàëîâ âîëîñÿíûõ ôîëëèêóëîâ ìîãóò ôîðìèðîâàòüñÿ ñâîåîáðàçíûå ñèêîçíûå î÷àãè íà êîæå ëèöà è âîëîñèñòîé ÷àñòè ãîëîâû; îáðàçóåòñÿ ñëåãêà óïëîòíåííûé îêðóãëûé ó÷àñòîê êîæè äèàìåòðîì äî 1-1,5 ñì, íà êîòîðîì âñå ýïèëèðîâàííûå âîëîñû îêàçûâàþòñÿ ñ ìóôòàìè íà êîðíåâîé ÷àñòè, ïðåäñòàâëÿþùèìè ñîáîé ýïèòåëèàëüíóþ îáîëî÷êó.  öåíòðå òàêîãî ó÷àñòêà èìååòñÿ ïàïóëà äî 1-2 ìì äèàìåòðå.

“Î÷àã ïîðàæåíèÿ ìåäëåííî óâåëè÷èâàåòñÿ âñëåäñòâèå ïîðà¬æåíèÿ íîâûõ è íîâûõ ôîëëèêóëîâ ïî ïåðèôåðèè” (Ñ. Ò. Ïàâëîâ). Ýïèëÿöèÿ âñåõ âîëîñ ñ ìóôòàìè, èç òàêèõ î÷àãîâ ïðåäîòâðàùàåò äàëüíåéøåå ðàçâèòèå ýëåìåíòîâ, ïàïóëû è ïóñòóëû íå îáðàçóþòñÿ, íî âîëîñ ïðîäîëæàåò ðàñòè, ôàçà âîñïàëåíèÿ íà ðàñòóùèé âîëîñ ïîâòîðÿåòñÿ.

ÂÛÂÎÄÛ È ÐÅÊÎÌÅÍÄÀÖÈÈ

«Âðîñøèé âîëîñ» ó ìóæ÷èí íà êîæå ëèöà è øåè, êàê è ðîñò âîëíèñòîãî èëè êóð÷àâîãî âîëîñà íà âîëîñèñòîé ÷àñòè ãîëîâû, ÿâëÿåòñÿ ðåçóëüòàòîì ðîñòà èçãèáàþùåãîñÿ âîëîñà èç âîëîñÿíîãî ôîëëèêóëà ñ óçêèì âûõîäîì.

“Ñèêîç” – çàáîëåâàíèå, îáóñëîâëåííîå ðàçâèòèåì ñèêîëîâ – âîñïàëèòåëüíûõ ïàïóë; âîñïàëåíèå îáóñëîâëåíî àóòîèììóííûì ìåõàíèçìîì, ïðîèñõîäèò íà ðàñòóùèé âîëîñ è åãî ýïèòåëèàëüíóþ îáîëî÷êó.

Ó þíîøåé è ìóæ÷èí ñ «âðîñøèì âîëîñîì», âîëíèñòûì èëè êóð÷àâûì âîëîñîì íà âîëîñèñòîé ÷àñòè ãîëîâû ìîæåò ðàçâèòüñÿ ñèêîç.

Èçìåíèòü ìåõàíèçì ôîðìèðîâàíèÿ àðêîîáðàçíî èçîãíóòîãî âîëîñà â îáëàñòè ëèöà, ñâîáîäíûì êîíöîâ âðàñòàþùåãî â êîæó, íå ïðåäñòàâëÿåòñÿ âîçìîæíûì.

Åæåäíåâíîå áðèòü¸ áåçîïàñíûì ëåçâèåì ïðèâîäèò ê ñðåçàíèþ ïàïóë, ðàçâèòèþ ãíîéíè÷êîâûõ âûñûïàíèé; ïðè áðèòüå ýëåêòðè÷åñêîé áðèòâîé âðîñøèé âîëîñ íå ñáðèâàåòñÿ, ïàïóëû ñîõðàíÿþòñÿ, âîñïàëÿþòñÿ.

Ïðè îáðàùåíèè ê äåðìàòîëîãó ïàöèåíòà ñ âðîñøèì, òî÷íåå, âðàñòàþùèì â êîæó âîëîñîì ýôôåêòèâíûé ñîâåò, êîòîðûé ìîæåò äàòü ñïåöèàëèñò – ïðåêðàòèòü áðèòüå. Êîí÷èêè âðàñòàþùèõ â êîæó âîëîñ íåîáõîäèìî ïðèïîäíèìàòü èãëîé íå ýïèëèðóÿ âîëîñ. Ïî ìåðå óäëèíåíèÿ âîëîñà îí òåðÿåò æåñòêóþ óïðóãîñòü è â êîæó íå âðàñòàåò.

Ïðîôèëàêòèêîé âðàñòàíèÿ âîëîñà â êîæó è ðàçâèòèÿ ãíîéíè÷êîâûõ îñëîæíåíèé ÿâëÿåòñÿ ðàñïðîñòðàíåíèå çíàíèé, ÷òî ïðè âðàñòàíèè âîëîñà â êîæó ëèöà – íåëüçÿ áðèòüñÿ.

Çàïðåò íà áðèòüå â þíîøåñêîì âîçðàñòå ïðè âðàñòàþùåì âîëîñå ïðåäîòâðàòèò ðàçâèòèå ñèêîçà.

ÏÐÈ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÈ ÑÈÊÎËÎÂ – ÝÏÈËÈÐÎÂÀÒÜ ÂÎËÎÑÛ Ñ ÌÓÔÒÀÌÈ!

Ñèêîç ó ìóæ÷èí ðàçâèâàåòñÿ íà ôîíå âðàñòàþùåãî âîëîñà, íî íå ó âñåõ ìóæ÷èí ñ âðàñòàþùèì âîëîñîì ðàçâèâàåòñÿ ñèêîç.

ËÈÒÅÐÀÒÓÐÀ

1. Àïàòåíêî À.Ê. Ýïèòåëèàëüíûå îïóõîëè è ïîðîêè ðàçâèòèÿ êîæè. – Ì., 1973. – Ñ. 9-15, 17.

2. Àðóòþíîâ Â.ß. Áîëåçíè âîëîñ. – Ì.,1979. – ñ. 23-24.

3. Âëàäèìèðîâ Â.Â., Çóäèí Â.È. Êîæíûå è âåíåðè÷åñêèå áîëåçíè.

Àòëàñ. – Ì., – Ñ. 9.

4. Êàëàìêàðÿí À.À., Àðõàíãåëüñêàÿ Å.È., Ãëóõåíüêèé Á.Ò. / Êîæíûå è âåíåðè÷åñêèå áîëåçíè: Ðóêîäñòâî äëÿ âðà÷åé/ Ïîä ðåä. Þ.Ê.Ñêðèïêèíà. – Ì., 1995.-Ò. 1-Ñ. 271-272.

5. Êàðòàìûøåâ À.È. Ó÷åáíèê ïî êîæíûì è âåíåðè÷åñêèì áîëåçíÿì. – Êèåâ, 1959. Ñ. 60.

6. Ëèõà÷åâ À.Ã. Ñïðàâî÷íèê ïî îòîðèíîëàðèíãîëîãèè. – Ì., 1981.-Ñ. 118-119.

7. Ìàøêèëëåéñîí Ë.Í. Èíôåêöèîííûå è ïàðàçèòàðíûå áîëåçíè êîæè. – Ì., 1960. – Ñ. 15-18.

8. Ïàâëîâ Ñ.Ò., Øàïîøíèêîâ Î.Ê., Ñàìöîâ Â.È., Èëüèí È.È. Êîæíûå è âåíåðè÷åñêèå áîëåçíè. Ì.; Ë., 1985. – Ñ. 6, 14-16, 61-62.

9. Ðîäèîíîâ À.Í. Ñïðàâî÷íèê ïî êîæíûì è âåíåðè÷åñêèì áîëåçíÿì. – Ñàíêò-Ïåòåðáóðã, 1996.-Ñ. 13-14.

10. Ðóê À., Äàóáåð Ð. Áîëåçíè âîëîñ è âîëîñèñòîé ÷àñòè ãîëîâû: Ïåð.ñ àíãë. – Ì., 1999. – Ñ.

11. Äèôôåðåíöèàëüíàÿ äèàãíîñòèêà êîæíûõ áîëåçíåé: (Ðóêîâîäñòâî äëÿ âðà÷åé). Ïîä ðåä. À.À.Ñòóäíèöûíà. – Ì., 1983. -Ñ.267, 543.

12. Õîðîíæàê Ò., Ðàñåâè÷ Â., Ñë¸ïåê Ñ. Ãíîéíè÷êîâûå çàáîëåâàíèÿ êîæè: Ïåð.ñ ïîëüñêîãî. – Âàðøàâà, 1970. – Ñ. 125-130.

13. ×åðíóõ À.Ì., Ôðîëîâ Å.Ï. Êîæà: ñòðîåíèå, ôóíêöèÿ, îáùàÿ ïàòîëîãèÿ è òåðàïèÿ. – Ì., 1982. – Ñ. 39-42, 47-48, 51.